Apprendere dall’esperienza

APPRENDERE DALL’ESPERIENZA (2003)

1.        Alla ricerca di un sapere che viene dall’esperienza

9

1.1.     Il sapere dei pratici

9

1.2.     Un sapere esperienziale

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1.3.     La disciplina del pensare

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2.        La pratica del pensare riflessivo

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2.1.     Pensare a ciò che si fa

           2.1.1. Riflessione-in-azione/ 2.1.2. Riflessione-su-l’azione/

             2.1.3. Riflessione-sull’azione-possibile

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2.2.     Pensare i pensieri

           2.2.1. Dal “senso comune” al “pensare con senso”/ 2.2.2. Pen-

             sare daccapo / 2.2.3. Autocomprensione metacognitiva

34

3.         Il laboratorio riflessivo

47

3.1.      Quale contesto di formazione

47

3.2.      Quali guadagni dalla formazione riflessiva

51

4.         La cornice teorica

53

4.1.      Il lato fenomenologico

53

4.2.      Il lato critico

            4.2.1. Verso una cornice integrata

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4.3.      Oltre le possibili distorsioni

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4.4.      Il formatore riflessivo

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5.        Tecniche formative

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5.1.     Il diario di bordo

              5.1.1.Cosa, come, quando scrivere/ 5.1.2. La scrittura come pre-

              messa al confronto dialogico/ 5.1.3. La scrittura fenomenologica/

              5.1.4. Contesti d’uso della scrittura del diario

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5.2.     L’autobiografia formativa

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5.3      I gruppi di riflessione

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5.4.     Gli incidenti critici

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5.5.     La letteratura critica

122

5.6.     Elaborare teorie

124

6.        Per una teoria pedagogica radicata nell’esperienza

127

6.1.     Riflessivamente cercando insieme

127

6.2.     La riflessione nella ricerca partecipativa

131

6.3.     Il ricercatore riflessivo

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7.         Formazione e cura di sé

141

            Bibliografia

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