Aprender de la experiencia

1. EN BÚSQUEDA DE UN SABER QUE PROVIENE DE LA ESPERIENCIA

    1.1. El saber de los praticos

    1.2. Un saber experiencial

    1.3. La disciplina del pensar

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2. LA PRÁCTICA DEL PENSAR REFLEXIVO

    2.1. Pensar en lo que se hace

             2.1.1.  Reflexiòn en acciòn

             2.1.2.  Reflexiòn-sobre- la acciòn

             2.1.3.  Reflexiòn-sobre la acciòn posible

     2.2. Pensar los pensamientos

            2.2.1. Desde el “sentido comun” al “pensar con sentido”

             2.2.2  Pensar desde el principio

             2.2.3. Autocomprensiòn metacognitiva

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3. EL LABORATORIO REFLEXIVO

    3.1. Cuàl contexto de formaciòn

    3.2. Cuàles ganancias en la formaciòn reflexiva

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  4. EL MARCO TEÓRICO 

     4.1. El lado fenomenològico

     4.2. El lado critico

             4.2.1.Hacia un marco integrado

     4.3. Màs allà da las posibles distorsiones

     4.4. El formador reflexivo

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5. TÉCNICAS FORMATIVAS

    5.1. El diario de a bordo

           5.1.1. Qué, cómo, cuándo escribir

          5.1.2. La escritura como premisa a la confrontación dialógica

          5.1.3. La escritura fenomenológica

          5.1.4. Contextos para el uso del la escritura del diario

     5.2. La autobiografía formativa

     5.3. Los grupos de reflexión

     5.4. Los incidentes críticos

     5.5. La literatura crítica

     5.6. Elaborar teorías

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6. POR UNA TEORÍA PEDAGÓGICA ARRAIGADA EN LA EXPERIENCIA

    6.1. Reflexivamente buscando juntos

    6.2. La reflexión en la investigación participativa

    6.3. El investigador reflexivo

7. FORMACIÓN Y ACUDIMIENTO DE SÍ MISMOS

BIBLIOGRAFÍA

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