MelArete. Vol. 1: Cura etica virtù
MELARETE Vol. I (2019)
Premessa 7 |
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PARTE PRIMA Primarietà dell’etica |
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I. |
Essenzialità dell’etica della cura |
13 |
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1. Primarietà ontologica della cura |
13 |
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2. Aver cura dell’anima |
16 |
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3. Il difficile del bene |
21 |
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4. Alla ricerca delle cose di valore |
27 |
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5. Il valore primo delle virtù |
29 |
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6. L’essenza della cura |
34 |
II. |
L’etica della cura |
41 |
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1. Etica e morale |
41 |
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2.Cura e giustizia |
44 |
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3. I principi a priori e il pensare esperienziale |
50 |
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4. Senza emotivismo |
53 |
III. |
L’etica delle virtù |
57 |
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1. Un nuovo sguardo all’etica delle virtù |
57 |
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2. Agire secondo virtù |
62 |
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3. Il valore politico delle virtù |
69 |
IV. |
Educare all’etica delle virtù |
75 |
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1. Legittimità dell’educazione etica |
75 |
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2. Quale possibilità di educare alle virtù |
77 |
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3. Teorie sull’educazione all’etica |
80 |
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4. Educare all’etica delle virtù secondo il principio della cura |
92 |
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Riferimenti bibliografici |
97 |
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PARTE SECONDA Il progetto MelArete |
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V. |
Le attività del progetto MelArete |
105 |
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1.Pensare per storie |
105 |
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2. Ragionare insieme |
110 |
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3. Scrivere il diario delle virtù |
116 |
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4. Riflettere e giocare |
119 |
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Riferimenti bibliografici |
123 |
Il manifesto della cura |
125 |
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